学年・教科等・単元名

小学校５年　社会　これからの食料生産とわたしたち

ねらい

　食品ごとの食糧自給率や外国と比べた日本の食糧自給率に着目させ，食料生産について調べる課題を決め，調べる計画を立てるようにする。

評価規準

◎　食料生産についての課題を設定し，その理由を説明することができる。　

○　食料生産についての課題を設定することができる。

活動の流れ

１／８時

／	活　　動　　内　　容	指導上の留意点（機器の活用を含む）
１	日本の食糧自給率や外国との比較，食材別の自給率の資料を見て，気付いたことを発表する。	・　食糧自給率の資料を基に日本の食料生産が抱える問題について考えさせる。 中国四国農政局のＷｅｂページ アグリンの農林水産ワールドのＷｅｂページ
２	自給率があがらない理由を予想する。	・　農業で働く人の変化や耕地面積の変化，輸入食料の増加，食生活の変化など，日本の農業の抱える現状についての視点が明らかになるようにする。
３	食料生産で，どのようなことを調べてみたいかを考える。	・　なぜそれが調べたいかも記録させる。 ・　調べる方法についても記録させる。